每一间教室里,都有孩子是被放弃的;除了这里──专访《最动人的

发布时间:2020-07-18 | 作者: | 来源:http://www.205xpj.com/info_268012.html

每一间教室里,都有孩子是被放弃的;除了这里──专访《最动人的

每一间教室里,都有孩子是被放弃的;除了这里──专访《最动人的

「每一间教室里,都有孩子是被放弃的。」夜空下,彭瑜亮对陈品諠说出的这句话,触动了陈品諠的心底某处。

那不是一个浪漫约会的场景,而是两个带领学生营队外宿的老师,夜里在户外休息聊天;「阿亮老师」彭瑜亮对「小品老师」陈品諠提起想要办学的初衷,意外地让陈品諠思索自己先前对教育工作的盲点。

「我们都是师範体系出来的老师,受过正规的授课训练,但我在任教的过程里遇过各式各样的孩子,有的行为偏差,我管不动,曾经因此对教学工作很忧郁;」陈品諠解释,「听到他这幺说,我才重新思考:先前我以为教不动是孩子的问题,但或许是我的问题。」

「很多家长很怕接到老师的电话,因为老师打电话来大概都没好事,很多老师也怕家长来找碴;」彭瑜亮说,「然后孩子很怕老师和家长互相联络、变得太熟。这其实很可笑,因为代表三方并没有彼此了解,但孩子的学习成长,并不是孩子自己的事而已。」

彭瑜亮在学校时就当过家教,毕业后先在偏乡教书,慢慢回到都市学校,但不管在哪个教学现场,彭瑜亮都体认到一些原来想敦促孩子学习、但反倒不利学习的状况,有的来自长期累积的刻板印象,有的来自分数为重的教育制度。

「有人认为我们出来办学就是开补习班,不过我会先对来询问的爸爸妈妈说明:我们不会为了学校的考试进度或基测的作文测验教课;我们主要是鼓励孩子、和孩子对话,并且培养他们思考和找资料。我在乎的是孩子对生活的敏感度、感受力,以及哲学的思考等等。」彭瑜亮说,「家长们会发现,孩子变得开心了,会自己主动学习,这种态度会反应在成绩上──家长们会因而发现,我们做的事并不一样。」

彭瑜亮和陈品諠创办的「亮语」不会对来上课的孩子打分数、没有考试,也不会以孩子在学校的成绩区分等级。「有的孩子可能很贴心,会照顾旁边的人,有的孩子可能不大敢讲话,还在练习怎幺勇敢;这些特质不会反应在分数上面。」彭瑜亮认为,家长真想要老师单一照顾孩子,那比较适合的模式是一对一的家教,「我们一班有二十到三十个孩子,老师要一一照顾是蛮吃力的,所以我们强调自学和共学,引导孩子们照顾自己,也彼此照顾。」

自学加上共学,孩子们不但可以培养自主学习的技巧,也可以透过合作与讨论,得到一个人无法独自获得的结论。「对孩子们来说,看到教科书里长年收录的〈麦帅为子祈祷文〉,直觉就是一个爸爸为儿子祈祷;」彭瑜亮举例,「但我们会问孩子:如果只是这样,那幺为什幺这篇文章会超越国界、跨越时空,出现在台湾的课本上呢?孩子们回去找资料,发现这篇祷词是麦帅上战场前写给尚未出世的儿子的,他有可能无法回来看到儿子,所以想为儿子做点什幺。这是孩子们自己找到的,他们会连结到自己的生活感触,也就比直接教他们更有感觉。」

彭瑜亮鼓励学生自己找答案、彼此分享,在课堂上会使用平板电脑及网路之类科技辅助资料蒐集与讨论,「孩子们也会发现:平板除了玩游戏之外,还有其他用途,只是从前没想到要这幺用。怎幺蒐集资讯?更重要的是只到资讯后怎幺共享?他们合作之后产生的能量,远大于我一个人。」

两小时的课当中,孩子会体验高密度的思考、讨论、搜寻及分享过程,回家后自己另外再找资料,或将这个态度应用在学校课程上,就会开始用不同角度学习。「有孩子告诉我:在学校什幺都一样,课本一样、考试一样;」彭瑜亮笑道,「但是开始自学之后,才发现很多东西其实都不一样。我们给孩子最大的帮助,是让孩子觉得学习很快乐。」

令人惊豔的学生作品集

「孩子的学习成长不只是孩子的事」这个观念,彭瑜亮在每年全国超过百场的演讲当中一再强调,新书《最动人的教育:用共读来教养,用教养来共读》里也可以读到;有趣的是,虽然看书名就知道这是本要谈「阅读」的书,但一开始就告诉读者:「阅读」的重要性,和大家想的不一样。

「在任何场合演讲,没有例外,我问在场的老师和父母:『从小就大量阅读的举手?』没有一场人数超过十分之一。我就再问:『那你们有过得不好吗?』大多数的听众就笑了。」彭瑜亮说,「早期台湾的历史背景,对文字是尊敬的,那时我的母亲就说不能拿报纸做什幺做什幺,包括不能拿来点火;那个印象就是,好好读书可以扭转你的人生。加上政府鼓励阅读了,课程会有阅读测验阅读理解,所以父母会认为『阅读』是重要的。」

有阅读风气是好事,但大多数的父母并没有真正明白原因。「父母亲觉得『阅读』重要,但我反问他们『为什幺』时他们会愣住,因为没有想过,只是自己焦虑,担心孩子会跟不上。」

事实上,「阅读」是一个理解自己、理解世界的方法,能与孩子沟通、讨论,让孩子发现自己透过阅读──不仅仅是传统的书本,而是各种资讯载体──可以有所收获,孩子自然会有阅读习惯。父母亲希望达到这个目的,最好的方式,是自己也培养阅读习惯,与孩子一起读、一起聊。

「很多父母觉得自己会聊天啊。孩子一坐上车,爸爸就问:今天学校怎幺样?哪科考得好不好?」彭瑜亮说,「父母会觉得自己是在关心、想聊天,但孩子会觉得这根本就是审问嘛。」

共读、聊天,不但陪伴了孩子,也能透过讨论共同话题而同理孩子、产生沟通,还能与孩子一起培养阅读习惯──《最动人的教育》里,详细说明了如何进行共读计划。「不是所有家长都有勇气从体制内的教育离开,但都可以用这种方式协助孩子,与孩子相处。其实我们在学校都有这类经验啦,老师讲了什幺五四三的,大家都记得很清楚,一讲课精神就涣散了;」彭瑜亮笑道,「我就是想用聊天的方式来教课而已啦。」